KOOIROKKEN:

Op 8 december 1863 vond in het centrum van de Chileense hoofdstad Santiago een afschuwelijk, modegerelateerd drama plaats in de kerk Iglesia de la Compañia. 2000 vrouwen verbrandden levend in die kerk. Ze konden niet vluchten doordat ze verstrengeld raakten in hun hoepelrokken. Dit afschuwelijke feit werd op een bijzondere manier onder de aandacht gebracht door een performance van Meg Mercx. Tijdens de opening van de kunstroute Kreislauf II (op 9 augustus 2020) zette ze de hoepelrok (kooirok) in nagedachtenis van deze 2000 vrouwen opnieuw in, nu om de voortgang van ‘de schone kunsten’ te beschermen. Dit door de kunstenaars coronaproof te maken d.m.v. diezelfde kooirok. De kunstroute werd gekooirokt gewandeld.

Voorbereiding kooirokken. De spanten aan de voor- en achterzijde.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager kunst en cultuurproject VOORMOEDERS & KOOIROKKEN: Meg Mercx 

  

“The purpose of studying history is not to deride human action, nor to weep over it or to hate it, but to understand it. And hopefully then to learn from it as we contemplate our future.” (Nelson Mandela)

V O O R M O E D E R S 200 jaar vrouwengeschiedenis.

Expositie over Zeven generaties vrouwen uit één familie (1830-2019)

Onze oma’s waren handelingsonbekwaam, werden ontslagen toen ze trouwden. Ongehuwd samenwonen was not done. Geboortebeperking des duivels. Een carrière buitenshuis bijna onmogelijk. Gelijke kansen in ambitie, werk & inkomen een droom. Eeuwenlang was het leven van de vrouw minderwaardig en stond het in dienst van de man. Daarom zijn in onze ‘vaderlandse’ geschiedenis, orale historie, registratie en documentatie vrouwen vaak overschaduwd en verdwenen. Daardoor weten we vaak bijna niets over onze voormoeders. Hoewel noodzakelijk om het geslacht voort te zetten, waren ze door hun beperkte rechten en daardoor geringe deelname in de maatschappij vaak onzichtbaar. In veel culturen, wereldwijd, is dit nu helaas nog steeds het geval.

Het fundament van dit heden is dé vrouwengeschiedenis. Waar kom je eigenlijk vandaan? Wie waren je voormoeders? Wat deden ze? In welke omstandigheden leefden ze? Hoe was de maatschappij in hun omgeving georganiseerd? Etc…

Het bijzondere van bijvoorbeeld mijn voorfamilie is dat er redelijk wat bewaard is gebleven aan foto’s en documenten. Hierdoor blijkt dat mijn voormoeders diverse klassen van de samenleving vertegenwoordigden in diverse delen van het land, waaronder België. Ze kunnen daardoor representatief genoemd worden voor de geschiedenis van de vrouwen van de Lage Landen tussen 1830-2019. Met al deze informatie voorhanden leek het me belangrijk om hier een kunstproject aan te wijden, trachten een gezicht te geven aan de ‘moederlandse’ geschiedenis. Door deze uiteenlopende 10 vrouwenlevens uit te lichten en zichtbaar te maken, wil ik vooral een bijzondere en persoonlijke kijk geven op 200 jaar vrouwengeschiedenis. De bedoeling is naast 10 portretten zoveel mogelijk beelden, verhalen en historische wetenswaardigheden omtrent ieder te verzamelen. En dit op een actieve manier in de expositie te verweven.

Heden en toekomst: De stamboom van deze vrouwen eindigt met 4 achter-achter-achter kleindochters, van 8, 13, 20 en 30 jaar oud, aan wie ik dit kunstproject opdraag. Zij geven door hun reacties, opmerkingen en vragen een inspirerende kijk op dit kunstproject en het vrouwenleven van toen & nu.

Ik hoop dat deze (reizende) expositie (planning medio 2021) gaat leiden tot veel persoonlijke verhalen en opwaardering van ieders voormoederlijke geschiedenis. Voor de anderhalve meter afstand tijdens de expo zijn de ‘kooirokken’ voor de leerlingen in de maak, zie ons werklog. Jawel, een 19e-eeuwse beleving!

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager Kunst & cultuurproject VOORMOEDERS: Meg Mercx 

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager Kunst & milieu project Boomvis: Meg Mercx en Rob Verwer 

Leerlingen verwoorden aan het begin van het jaar hun DROOM en graveren, schrijven of laseren het op een label. Deze wordt bevestigd aan een slotje (zie voorbeelden hieronder). Op het einde van het jaar wordt deze DROOM geëvalueerd. De voorbereiding hiervoor en de nazorg kan bijvoorbeeld verwerkt worden in de mentorlessen. Het graveren van de labels kan gedaan worden o.l.v. de docenten CKV of via onze hiervoor bedoelde workshops grafiek.

© © Idee- Kunst & droom project Ik heb een droom: Meg Mercx en Rob Verwer 

© Idee De ‘pluktuin’ op je broodje gezond: Meg Mercx en Rob Verwer 

Maquette in mozaïek met 2000 steentjes.

© Idee: Kunst & Educatie project BRIEF AAN DE KONING: Meg Mercx en Rob Verwer 

Idee voor een interactief kunstproject:

DOVE of  PEACE

Oorlog is mensenwerk, vrede ook..

Synopsis: De kracht van (her)denken & Doen. D O V E of P E A C E is een project dat draait om de participatie van de leerlingen (het publiek). Hun ideeën zijn De inspiratie van De Dag. Vrede staat hierin centraal. Wat betekent vrede? Voor jou? Voor mij? Voor de wereld? Wat moeten we doen-of misschien laten om deze vrede vast te houden? Universeel te maken? Kortom: we willen met elkaar een ideeënLAB voor Vrede creëren. Hierin staat één kernvraag, gedachte of woord centraal. Die dient als leidraad voor een internationale brainstorm. Het publiek wordt uitgenodigd hieraan deel te nemen. Niet alleen in denken, maar ook in doen.

Participeren van scholieren (publiek): Het publiek wordt uitgenodigd om het karkas en de vleugels van de duif dicht te timmeren of te schuiven met hun boodschappen. Dit met op maat gezaagde houten latjes waar ze de vredesboodschappen/ideeën opschrijven. Die worden op regelmatige afstand van elkaar op het skelet van de duif vastgezet en/of getimmerd. Zichtbaar en duidelijk leesbaar voor iedereen. Er kunnen een tiental personen tegelijkertijd hun boodschap op het beeld timmeren. Daarnaast kunnen tientallen personen tegelijkertijd over een boodschap nadenken en brainstormen aan de DENK- TANKS- tafels.

Materiaal: 3D-sculptuur, houten skelet wordt betimmerd met beschreven latjes.

© Idee Kunst & community art project DOVE of PEACE: Meg Mercx en Rob Verwer 

Eindresultaat en voorbereiding meestervervalsen: mariage van meerdere schilderijen van Henri Rousseau (Le Douanier). Opdrachtgever: Lieke Hamminck, Pallas Athene College Ede. Intekenen schildering project grootte 7m x 1m80 en een 20-tal meerdere losse figuren die later op het schilderij gemonteerd worden.
© Idee Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Rousseau: Meg Mercx en Rob Verwer 

Belijsting om het werk.

Voorbereiding meestervervalsing naar Rousseau: het werk is afgeschilderd door 75 leerlingen.

Monument van Bewustwording:

‘Skelet Vis’

lichtobject dat symbool staat voor de gevolgen van de plasticsoep

Het herbergt een ideeënlab over duurzaamheid & hergebruik.
200 capsules op naam met mogelijke oplossingen.
Het verhaalt over G e e f- & D e e l cultuur en andere bijzondere ecologische zaken:
in (her)gebruikte petflessen verzamelen we briljante ideeën van leerlingen in heel Nederland
m.b.t. een duurzame(re) toekomst; een project dat 29 juni vorm krijgt
door het meedenken & doen van +/- 200 leerlingen.

© Idee en uitvoering Milieu & Educatie project Message in a Bottle: Meg Mercx en Rob Verwer 

Van maquette tot plaatsing op locatie:

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project De vliegende gans (recyclehout + 3D): Meg Mercx en Rob Verwer 

Bouwen aan Slotjesboom Leiden II

Het Leonardo Da Vinci College in Leiden krijgt een Slotjesboom.
Het Podium voor blijvende herinneringen aan de ‘schoolverlaters’.

Rob Verwer & Rob Slinger monteren en plaatsen onze tweede SLOTJESboom in Leiden.

04-04-2017

Bouwen aan Slotjesboom Leiden I

Het Leonardo Da Vinci College in Leiden krijgt een Slotjesboom. Het Podium voor blijvende herinneringen aan de ‘schoolverlaters’.
Hij wordt t.z.t. volgehangen met hun gegraveerde slotjes en bladeren, waarop hun citaten en dromen staan.
Streefdatum van plaatsing 4 mei.

Rob is bezig met het uitslijpen van de boomkruin.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project De Slotjesboom (recyclehout + 3D): Meg Mercx en Rob Verwer 

Deze muurschildering is ontstaan in opdracht van RSG Wiringherlant, Wieringerwerf. Initiator en aanjager: CKV-docent Arno Heijligenberg i.s.m. 75 eersteklassers. De voorbereidingen in het atelier: voorzetplaten preparen, voortekeningen maken n.a.v. een ontwerp samengesteld uit delen van diverse schilderijen. Exact op maat gemaakt voor de gang naar de aula.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Matisse: Meg Mercx en Rob Verwer 

Deze conceptuele installatie haalt letterlijk en figuurlijk adem. De bladvorm verhaalt over leven, licht, kleur & vooral emotie. Door het ritmisch in- en uitademen- het ver- en ontfrommelen van de cellen/zakken hangend in het bladframe, ontstaat er een rustgevend en contemplatief geluid. De kleur van de zakken verandert onvoorspelbaar. Zoals de minuten, uren, dagen: de seizoenen in het leven.

Deze Adem(t) en Eva wordt gebouwd en ontworpen i.s.m. 150 leerlingen (3de jaar) van het Melachton. Gekozen ontwerpen zijn van Tyke Verhoef & Merijn Snijders H3A / Selin Akca & Charlotte Punt H3B. Dit omdat dit ontwerp de vorm van de hal-waar Adem(t) en Eva komt te hangen- benadrukt & versterkt. Uitgangspunt van hun ontwerpschets: een esdoorn-achtig blad. Deze 2 ontwerpen combineren we in het frame. De symboliek? Bevrijding, wilskracht & zelfvertrouwen.

Hieronder het ontstaan van het frame: van ontwerpschets tot eindresultaat.

Eerste is het herbewerkte ontwerp van ons. 2-ontwerpschets Tyke Verhoef & Merijn Snijders 3-de ontwerpschets Selin Akca & Charlotte Punt
De puntjes op het blad geven de plekken voor de ademende zakken/cellen aan.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie Techniek project Adem(t) en Eva: Meg Mercx en Rob Verwer 

Beelden zijn ontworpen op basis van de foto’s die de leerlingen gemaakt hebben van medeleerlingen. Centraal staat het uitbeelden van het bovengenoemde thema. 4 beelden zijn uiteindelijk gekozen. Ze zijn door de kunstenaars omgedacht in 3D en worden straks verspringend & spiegelend gemonteerd op de sokkels. Het zijn dan i.p.v. vier, acht beelden.
© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project 4 Dansende, Rappende Beelden: Meg Mercx en Rob Verwer 

Maandag 15 oktober gaan 150 leerlingen deze beelden betimmeren… Zij bepalen dus het uiteindelijke beeld. Super nieuwsgierig! In elk beeld een hart met hun wensen en dromen.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie Techniek project Gliders van Leonardo da Vinci: Meg Mercx en Rob Verwer 

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Zwaluw op school: Meg Mercx en Rob Verwer 

Van schets/tekening-ontwerp- kartonnen maquette ware grootte- naar definitieve uitvoer.
Het steigerend paard wordt betimmerd door 100 leerlingen. In opdracht van het Bataafs Lyceum Hengelo.

© WORKshop Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Steigerend Paard: Meg Mercx en Rob Verwer 

Bambi’s huidje wordt betimmerd met latjes door 50 leerlingen van het Canisius College Nijmegen. Uiteindelijk wordt het in Utrecht gepresenteerd op de Cultuur Educatie Beurs CEOB van wo 27 januari 2016 – do 28 januari 2016 in de stand van uitgeverij thiememeulenhoff.

© WORKshop Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Bambi het Baby Hert: Meg Mercx en Rob Verwer 

Buitenbeeld over dromen 🙂
In opdracht van Jan Arentsz Langedijk.

3D-silhouet van een boom van dubbel betonplex, die in elkaar geschoven wordt. De aanduiding van het bladerdak snijden we uit betonijzer. Hierin komen ieder jaar slotjes van het eindexamenjaar te hangen. Het individuele blad wordt beschreven door de leerlingen en gemaakt uit zink, geëtst, en bevestigd als label aan hun eigen slotje. De wind ritselt/beweegt de zinken ‘bladeren’ heen en weer en ieder jaar vult de boom zich met meer vastgehouden dromen.

Boven de beginschetsen en de maquette van de boom. Onder van 2D omzetten naar 3D.

Vraag is ook: Hoe etsen we de bladeren-wat is voor de leerlingen het makkelijkst. Elektrolytisch? Handmatig in zuur? Ook hier moet over nagedacht en proefjes mee worden gedaan.

© KUNSTwerk, WORKshop, Idee en uitvoering Kunst & Educatie project De SLOTJESboom: Meg Mercx en Rob Verwer 

Vormen van bollen met constructie van spanten die in gevormd worden door een speciaal gecreëerd smeltijzer.

© KUNSTwerk, WORKshop, idee en uitvoering Kunst & Educatie project Kroonluchters met een ‘Message in a Bottle’: Meg Mercx en Rob Verwer 

‘Tree of Life’

Naar werk van Keith Haring uit 1987. Een project dat vorm krijgt door de medewerking van +/- 175 leerlingen VMBO-kader. Verschillende mannetjes stappen uit de schildering. T.z.t. in het atelier de voortekeningen gereed maken voor de workshops. Op de laatste foto is het resultaat te zien na prima werk van de leerlingen!

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Keith Haring: Meg Mercx en Rob Verwer 

Geloof, Hoop en Liefde

Project over symbolen & inspiraties…

Voorbereiding van workshops over geluk: gerelateerd aan de bovenstaande drie thema’s. De bijbehorende 3D-objecten het kruis, het hart en het anker worden ontworpen en gebouwd in het atelier door Rob Verwer. Het idee is van Meg Mercx. Deze door led verlichte objecten worden opgevuld met gerecyclede, bewerkte flesjes met een boodschap over Geloof, Hoop en Liefde. Een project i.s.m. 175 leerlingen van De Meerwaarde in Barneveld.

Beginschets

De leerlingen verwoorden hun gevoelens m.b.t. of Geloof of Hoop of Liefde. Deze worden op randen van een petfles geschreven die ze daarna uitvouwen tot een bloem. Deze bloem beschreven en beplakt met reclamefolie wordt in een van de desbetreffende symbolen geplaatst.

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop: Kunst & Educatie project: Over Geloof, Hoop en Liefde: Meg Mercx en Rob Verwer 

Maquette in karton van Camera Obscura I: lens & licht, eerste lichtbeeld van het raam is zichtbaar.
Potlood als lens insteller. Camera Obscura II: het uiteindelijke werkzame resultaat.

Ontwerp vormgeving Animator. Bewegingen in 3D-lichtbak aan de muur.

Zie resultaat workshops:

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop: Kunst & Educatie project: Camera Obscura: Rob Verwer en Meg Mercx 

Van ontwerp tot eindbeeld
In opdracht van Museum Orientalis, Nijmegen.

‘En zij zullen een hoge toren bouwen, zo hoog dat de spits in de wolken drijft, zodat iedereen die zien kan. Dan hoeft niemand van ons weg te dwalen…’ -Genesis 11:1-10.

Schetsen en ontwerpen van de toren van Babel

Opbouw toren van Babel

Schaduwbeelden waar 100 Millingenaren model voor hebben gestaan tijdens diverse communityprojecten voor de manifestatie Tussen Hemel en Zand…

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager: communityproject: Toren van Babel: Rob Verwer en Meg Mercx 

Bladeren etsen & slotjes graveren

Er is weer een nieuwe lichting leerlingen afgestudeerd aan het Jan Arentsz in Langedijk.
Dus ook zij bewerken samen met ons hun eigen blad en slotje voor in de ‘slotjesboom’.
Ook deze keer zitten er weer een paar bijzondere boodschappen
en mooie grafische plaatjes bij…die na de diploma-uitreiking de boom ingaan 🙂
Het Podium voor blijvende herinneringen aan de ‘schoolverlaters’.

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjagers WORKshop: Kunst & Educatie project: Bladeren en slotjes graveren: Rob Verwer en Meg Mercx 

Over Muziek, Geluiden maken & Fietsen.

Fietsen als klankbord. Allerlei spel, toevoegingen en aanpassingen kunnen van je fiets een hip muziekinstrument maken. Dit met gerecyclede materialen en een likje verf. Ga daar maar eens aan staan. Foto’s van een eindconcert, dit maal in Bochum (D).

v

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjagers WORKshop: Milieu & Educatie project: Klangfahrad: Rob Verwer 

Van ontwerp tot uitvoer op locatie.

Losweken en drogen van de glasmozaïek steentjes.

Hoe komt de bank het best tot zijn recht in de omgeving? Voordat de mozaïekbank definitief geplaatst wordt, is er heel wat denk-, reken- en tekenwerk aan vooraf gegaan.

Door de leerlingen wordt een ontwerp bedacht en in mozaïek uitgevoerd…zijn ze niet prachtig? Daarna worden ze gevoegd en krijgen ze stuk voor stuk een met verf aangebrachte gekleurde band (kleurkeuze = afhankelijk van de kleur die overheerst  in het schoolgebouw of de omgeving).  Vervolgens worden de elementen één voor één geplaatst en aan elkaar gekoppeld.

© Idee KUNSTwerk, Kunst & Educatie project: Mozaïekbank: Rob Verwer en Meg Mercx 

Vliegmachine(s) van Leonardo Da Vinci:

Rob is bezig met het ontwerpen van 3 vliegobjecten, Gliders, gebaseerd op en gekopieerd naar tekeningen van Da Vinci, die straks worden vervolmaakt door 75 leerlingen. Deze objecten zijn ontstaan dankzij een opdracht van het Maerlant College Brielle.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer en Meg Mercx 

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Recyclehouten beest/vogel/insect: Rob Verwer 

Voorbereiding van POP tot VLINDER

Opdracht van het Broeklandcollege in Hoensbroek.
Frame wordt ingevuld en afgetimmerd met recyclehout en plastic door 120 brugklassers. Van schets -maquette- tot eindresultaat.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

Voorbereiding Flitsende LINGO LAMP

Thema: geluk. Nederlandse leerlingen zijn de gelukkigste ter wereld.
Hoe denken ze hier zelf over? Er wordt hierover in groepjes gebrainstormd en gefilosofeerd.
Het resultaat is een woord met een bepaald aantal letters.
Ieder woord wordt in de lamp sprongsgewijs verlicht.
Techniek: plexiglas en lichtecht gekleurd transparant plakplastic bevestigd aan een betonrooster. Verlichting is gemonteerd in de bak die achter het betonijzer bevestigd wordt.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx 

Voorbereiding kleurschema, lettertypes en alfabetten, kleurfolies, lichtbak en andere zaken.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx en Rob Verwer 

Viva la Vida- Leef je Leven

Collage van Self-portrait with monkeys uit 1943 (81.5 x 63 cm cm) & Viva la Vida uit 1954 (72 X 52 cm).
De totale vervalsing wordt 1,35 x 3,00 m acrylverf op paneel. In opdracht van PENTA college Scala Rietvelden, initiator en aanjager Ariane Berger. Uitgevoerd door Meg Mercx en Rob Verwer i.s.m. 125 derdeklassers.
(Les)voorbereidingen in het atelier: ontwerp vervalsing, voorbereiden houten frame en plaatjes.

Resultaat van de leerlingen:

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Frida Kahlo: Meg Mercx 

Zijn werkplaatsassistent (ook Rob 🙂 ) impregneert de zijkanten. Dit om de betonplex waterafstotend te maken. Nu is het aan de leerlingen van het Broklede en uitwisselingsstudenten uit India om deze koeien van een bijzondere huid te voorzien.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Buiten Koeien: Rob Verwer 

We gaan trommels, snaarinstrumenten, rinkelbellen en andere instrumenten met leerlingen bouwen. Hoe pakken we dat aan zodat er ook een topbeleving voor de leerlingen is? Dat vraagt om prefabricatie. Het wordt een workshop en orkest van circa 50 leerlingen. Resultaat eind mei. Opdracht van Het Streek in Ede.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: zelf-doe-Muziekinstrumenten: Meg Mercx en Rob Verwer 

Olijfbomen met gele hemel (1889) & De rode wijngaard (1888),
acrylverf op paneel, 8 x 1m22 x 2m44.

In opdracht van RSG Wiringherlant Wieringerwerf, initiator en aanjager CKV-docent Arno Heijligenberg i.s.m. 75 eersteklassers. Voorbereidingen in het atelier: voortekenen en onderschilderingen aanbrengen zodat de leerlingen zich bezig kunnen houden met het echte vervals-werk: penseelstreek en losse toets.

Door de gangen heen worden 2 schilderijen gecombineerd: De rode wijngaard (1888) X Olijfbomen met gele hemel (1889). Doorslaggevend voor de keuze van deze schilderijen is de kleur van de lucht. Geel. Doordat de deuren van de gang ook geel zijn, krijg je een optische verbinding met de schilderijen. Verder spelen een paar mensbeelden uit de rode wijngaard ook mee in het werk met de olijfbomen en misschien ontsnappen ze hier en daar even iets uit het schilderij.

© © Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar van Gogh: Meg Mercx 

‘schermen’

in opdracht van het Meridiaancollege Amersfoort.
120 brugklassers HAVO gaan deze beschilderen. Masterklas Meestervervalsen o.l.v. Meg Mercx & Rob Verwer.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: schermen voor het podium: Meg Mercx en Rob Verwer 

12 Maart 2016

Studie en uitwerking: Rob Verwer

‘Boom’

Ontworpen op basis van het logo van het Meridiaan College Amersfoort. De leerlingen gaan met gekleurd reclamefolie de openingen opvullen met zelf bedachte spreuken & dromen. WORKshop o.l.v. Rob Verwer & Meg Mercx.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: BOOM: Logo in 3D: Rob Verwer 

In opdracht van het Hogeland College Wehe-den Hoorn. De leerlingen gaan de huid betimmeren o.l.v. Rob Verwer.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

Vmbo leerlingen Karel de Grote college, Nijmegen ism kunstenaar en techneut Rob Verwer

De theremin werd in 1919 uitgevonden door Léon Theremin en was daarmee de allereerste analoge synthesizer die traploos de toonhoogte kon veranderen. Het voortgebrachte geluid lijkt op een zingende zaag.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

De Leerlingen krijgen een afgepast stukje techniektraining
en passen dit direct toe in de bouw van hun kinetisch object.
In dit voorbeeld vormen de verschillende objecten samen een sculptuur.
Het lichtspel in de sculptuur heeft een centraal geprogrammeerd bewegingsverloop.

Deze conceptuele installatie haalt letterlijk en figuurlijk adem. De bladvorm verhaalt over leven, licht, kleur & vooral emotie. Door het ritmisch in- en uitademen- het ver- en ontfrommelen van de cellen/zakken hangend in het blad, ontstaat er een rustgevend en contemplatief geluid. De kleur van de zakken verandert onvoorspelbaar. Zoals de minuten, uren, dagen: de seizoenen in het leven.

Deze Adem(t) en Eva is gebouwd samen met 75 leerlingen Technasia Da Vinci College Leiden.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Bottle in a Boek

Wie oh wie heeft een briljant idee? De kopieën van deze ideeën komen in het boek. Dit maakt deel uit van het kunstwerk. Een selectie van de beste ideeën wordt ook op deze website gedeeld.

V o r m e n t a a l : bolvorm verwijst naar de planeet aarde.
Kleur: blauw verwijst naar Delfts blauw. Oranje naar… D u u r z a a m : Nederlands ‘multiculturele’ product Delfts blauw is al eeuwenlang een duurzame bestseller. Histories gebed in Hollands heden en verleden. Verder worden al deze bottles samengevoegd in diverse duurzame lampen (vol met messages) die op school komen te hangen.

R e c y c l e n : We recyclen dit Delfts blauw en we recyclen plastic in vorm van petflessen.

I n s p i r a t i e :
Al sinds zijn 16e is Boyan Slat bezig met het verwezenlijken van zijn droom: het opruimen van de plasticsoep. Door een succesvolle pilot en flinke investeringen gaat het opschonen nu echt beginnen…wij helpen een handje mee door de gebruikte plastic fles een duurzame bestemming te geven  ( www.boyanslat.com ).

Een b r i l j a n t idee dus? Zelf een project promoten? www.voordewereldvanmorgen.nl

Afmeting van de bol is afhankelijk van het aantal meewerkende leerlingen. Kleine bol: 50 leerlingen, doorsnede 60 cm. Middenbol: 70 leerlingen, doorsnede 70 cm. Grote bol: 90 leerlingen, doorsnede 100 cm. Elke bol hangt aan een individuele stroomkabel. De flessen hebben ieder ledverlichting die de leerlingen er zelf in solderen. De lamp verbruikt 50 watt. De structurele constructie is prefab.

We proberen voor dit projectgebruiken zoveel mogelijk overbodige materialen in te zamelen, bijv. overtollig papier, hout en metaal en natuurlijk de petflessen.

Links: Voorbeeld van de drager: maquette van een kleine bol.
Rechts: voorbeeld van een Message in a (Delfts blauwe) Bottle.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Message in a Bottle over milieu en duurzaamheid: Meg Mercx  en Rob Verwer 

Een verlicht kunstobject met een signaalfunctie. Een ideeënlab over duurzaamheid & hergebruik, G e e f- & D e e l cultuur en andere bijzondere ecologische zaken: in 200 (her)gebruikte petflessen verzamelen we briljante ideeën van de leerlingen van uw school m.b.t. een duurzame toekomst. De flesjes met berichten worden in de graten van de vis geschroefd. Deze briljante ideeën in de vis worden verlicht. Het object verandert ook langzaam van kleur. Het herinnert de leerlingen telkens opnieuw aan hun Message in the Bottle. Het kan zowel hangend als staand uitgevoerd worden. Deze ideeënlabs worden op diverse scholen in heel Nederland uitgevoerd.

Bottle in a Boek

Deze ideeën zitten niet alleen in het kunstwerk maar zijn ook ter inspiratie verzameld in het BOTTLEBOEK. Een selectie van de ideeën worden ook op deze website en social media gedeeld.

V o r m e n t a a l : Het skelet van de vis staat symbool voor de desastreuze gevolgen van de plasticsoep in de oceaan voor plant & dier. Gekleurd wisselend licht: dient als signaalfunctie
D u u r z a a m : Dit Kunstobject VIS is door de keuze en de constructie van de materialen een duurzaam kunstwerk waarvan de flesjes met boodschappen jaarlijks opnieuw door een andere lichting leerlingen kunnen worden vervangen.
R e c y c l e n : De materialen die we gebruiken voor dit kunstwerk en de gerelateerde workshops zijn zoveel mogelijk gerecycled.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

I n s p i r a t i e :
Al sinds zijn 16e is Boyan Slat bezig met het verwezenlijken van zijn droom: het opruimen van de plasticsoep. Door een succesvolle pilot en flinke investeringen gaat het opschonen nu echt beginnen…wij helpen een handje mee door de gebruikte plastic fles een duurzame bestemming te geven.

www.boyanslat.com

Een b r i l j a n t  idee dus? Zelf een project promoten? www.voordewereldvanmorgen.nl

EnergyPARTY : Over stroomverbruik, energie opwekken, zelf pindakaas malen en andere bijzondere doe-dingen die stroom kosten. Ervaar de fysieke kracht die stroom opwekken kost. De ENERGIEfiets is bedacht en geconstrueerd van en met gerecycelde materialen. De Fiets is inzetbaar in scholen bij diverse lessen en projecten over energie & bewustzijn.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: De Energiefiets= STROOMverbruik? Een Fysieke ervaring!: Rob Verwer 

] 

3D-schilderingen naar het enige zelfportret dat hij maakte (1512, schets rood krijt) op papier van linnen, katoen en hennepvezels x Mona Lisa (olieverf op doek 1503/1506). Het is het portret van een glimlachende dame, waarschijnlijk Lisa Gherardini of voluit Lisa di Antonmaria Gherardini di Montagliari.

3D-schildering met rode achtergrond: Zijn enige zelfportret x La belle Ferronière (de dame met de hermelijn): Cecilia Gallerani, de zestienjarige minnares van hertog Sforza (olieverf op doek  +/- 1490).

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Leonardo Da Vinci: Meg Mercx en Rob Verwer 

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Happy Rap Lamp, gerecyclede petflessen-sculptuur met berichten over happiness: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Kunst- & Zitbanken in sjabloonuitvoering

De leerlingen ontwerpen en snijden sjablonen uit met als thema Delfts blauw! Ik hou van jou. Deze worden gesjabloneerd op de bankjes.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Delfts blauw! Ik hou van jou: over sjablonen, banken en pauzeplekken Meg Mercx en Rob Verwer 

Leerlingen zetten met behulp van meerdere camera obscura’s hun eigen bewegingen om van 3D naar 2D. Dit wordt in een grafische lijntekening overgebracht op transparante plexiglazen plaatjes. De voor- en achtergrond worden afhankelijk van de duur van de WORKshop meer of minder bewerkt. De plaatjes samen vormen de animator. Sprongsgewijs wordt elk silhouet verlicht zodat er een optische beweging ontstaat- en iedere(!) leerling komt -jawel- even in de schijnwerper te staan.

Materiaal: bewerkte opale plexiglas plaatjes geschroefd op een houten frame met led-verlichting.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Hieronder een vergelijkbaar kunstproject dat we ontwierpen en uitvoerden voor NXP (chip- fabrikant) Nijmegen. Dit project is gemaakt i.s.m. 100 werknemers van NXP met als doel iedere werknemer telkens een paar seconden in de spot te plaatsen.

In groepjes van 4 werken de leerlingen aan de mozaïekbank. Van ontwerp naar het eindresultaat.

MozaïekBank Leiden

Da Vinci College: de leraren kunst & cultuur hebben met 140 leerlingen
deze bijzondere ontwerpen tijden hun les voorbereid. Thema ‘Pauzeplek’.
Masterklas mozaïek o.l.v. Meg Mercx & Rob Verwer.

Ontwerp op schaal en de uiteindelijke uitvoering.

Mozaïekbank Onstwedde

Oranje Boven!

Van ontwerp tot uitvoer op locatie i.s.m. 225 leerlingen van het Ubbo Emius,
o.l.v. Rob Verwer en Meg Mercx.

Hoe komt de bank het best tot zijn recht in de omgeving?
Voordat de mozaïekbank definitief geplaatst wordt is er heel wat
denk-, reken- en tekenwerk aan vooraf gegaan.

Door de leerlingen wordt een ontwerp bedacht en in mozaïek uitgevoerd…
Zijn ze niet prachtig?

Mozaïekzitbank Diever

De school aanblik krijgt een frisse upgrade met deze mozaïekbank.
De groene verbindingslijn van de bankjes is tevens de hoofdkleur van het schoolgebouw.
Ontwerp en uitvoering door 18 leerlingen van 2 VWO Stad en Esch.
Afwerking en plaatsing: Meg Mercx en Rob Verwer.

Mozaïekzitbank Assen

Ontworpen en uitgevoerd door 200 leerlingen VMBO Nassau College Assen,
onder begeleiding van kunstenaars Rob Verwer en Meg Mercx.

Hogeland College Uithuizen

De provincievlaggenbank, ontwerp Rob Verwer & Meg Mercx,
uitgevoerd door 175 leerlingen.

Heemskerk: de contrastbank

Een (kunst)project van Meg Mercx en Rob Verwer i.s.m. Lobke Burgers
en Gabor Ungyi, met 175 leerlingen van het Kennemer College Heemskerk.

Ontworpen door Lobke Burgers, Meg Mercx & Rob Verwer. Uitgevoerd door 175 leerlingen VMBO.

Brielle: de ‘Kunstgeschiedenis’ bank

Het melkmeisje van Vermeer, Marilyn Monroe van Andy Warhol, een abstract van Paul Klee, het is allemaal verwerkt in de Mozaïekzitbank met 52 elementen.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: De Slangenbank: Pauzeplekken in mozaïek Meg Mercx en Rob Verwer 

Hierin komen ieder jaar d.m.v. een WORKshop Grafiek, slotjes en geëtste bladeren met dromen/wensen/quotes van de eindexamenleerlingen te hangen. De teksten kunnen ook jaarlijks afgedrukt en verzameld worden in een logboek of collage.

Het individuele blad wordt beschreven met woorden vol dromen & hoop. De wind ritselt/beweegt de zinken ‘bladeren’ heen en weer. Jaar na jaar vult de boom zich met meer nieuwe woorden, opmerkingen en gezegdes. Uitgevoerd in opdracht van Astrid Stam, Jan Arentsz College Langedijk. 

Foto’s: Het afdrukken (met de pers) van de geëtste plaatjes/blaadjes, het graveren van een slotje met een graveerstift en sjabloon.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshops: Dé SLOTJESboom, Citatenpodium van ‘schoolverlaters’: Meg Mercx en Rob Verwer 

Deze beelden zijn betimmerd en bedacht door 150 leerlingen. Beelden zijn ontworpen op basis van de foto’s die de leerlingen van medeleerlingen hebben gemaakt m.b.t. bovengenoemd thema. Uit alle ideeën zijn deze 4 figuren geselecteerd.  Ze zijn door de kunstenaars omgedacht in 3D. Ze zijn verspringend & spiegelend gemonteerd op de sokkels.

Binnen in de borstkasten van de sculpturen ‘kloppen’ de 4 harten gevuld met dromen van de 150 leerlingen.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Meg Mercx en Rob Verwer 

Materiaal: lichtechte transparante reclamefolie op plexiglas in een houten beschilderd frame.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project, De Berichten-Vaas: WhatsApp-berichten en andere tijden Meg Mercx en Rob Verwer 

Materiaal: triplex-reclamefolie, afmetingen 2m50 x 2m50 x 2m

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop ‘Boom’ School als stam: De leerlingen als bladeren: Meg Mercx en Rob Verwer 

‘Glas in Lood’-Project n.a.v. het werk L’Estaque (olie op doek, 1906) van André Derain. Hieronder het resultaat van de interpretatie van dit werk. In kleurfolie uitgewerkt door de leerlingen.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop ‘Glas in Lood’-Project: Meg Mercx 
en Rob Verwer

Deze verschillende Gliders zijn opnieuw geconstrueerd en in elkaar gezet op basis van tekeningen van Leonardo Da Vinci. Deze Gliders zijn gemaakt i.s.m. 175 leerlingen van het Da Vinci College Leiden en door 75 leerlingen van het Maerlant College in Brielle.

Materiaal: ongebleekt katoen, hout, touw, pvc-buis. Afmetingen: spanbreedte vleugels 5 m x 2 m x 0,5 m.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop DaVinci Glider(s) naar schets v. Leonardo da Vinci: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Spiegelende Wandsculptuur. De vorm en afmeting van deze sculptuur kunnen verschillen afhankelijk van de omgeving en wand waarop het geplaatst wordt. Elke leerling snijdt en construeert een architectonisch element van het geheel. De onderdelen van ieder element bestaan uit verschillende vlakken uitgesneden in spiegelfolie of ander materiaal. Afmeting: afhankelijk van het aantal leerlingen. Op onderstaande foto’s heeft de ronde spiegelstad een doorsnede van 1,8 meter.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop Spiegelstad: Arvid Hagen

Leerlingen bedenken een Happy Rap met daarin de thema’s Geloof, Hoop of Liefde verwerkt. Iedereen schrijft zijn rap in een gerecycled en bewerkt petflesje. Al deze boodschappen worden verzameld en in een frame geschroefd en letterlijk en figuurlijk verlicht.  

Bovenstaande symbool objecten zijn ingevuld door 3 VMBO de Meerwaarde in Barneveld.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop Geloof, Hoop & Liefde: Meg Mercx en Rob Verwer 

‘Glas in Lood’ Projecten n.a.v. het werk Retrospect van Keith Haring. Hieronder is zijn werk door allerlei leerlingen van allerlei scholen uitgevoerd en door ons op diverse manieren vormgegeven, opgehangen en bevestigd.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop naar het werk Retrospect van Keith Haring: Meg Mercx 

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop 3D Fragmentjes: Evelien Melis

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop Multisculptuur: Evelien Melis

De maten en vormgeving van de constructies zijn afhankelijk van het aantal leerlingen en de omgeving waar ze opgehangen worden. De onderstaande constructies zijn per stuk  +/-  4 meter x 60 cm  x 60 cm.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Lampion ‘Delfts blauw’= Licht op cultureel erfgoed: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

‘Glas-in-lood’ en lettercomposities. Is het een letter? Woord? Of magische zin? Afmetingen en vormentaal afhankelijk van de omgeving en de plek waar het komt te hangen en staan. Het aantal leerlingen x tijd bepaalt de afmetingen. De gebruikte teksten en letters zijn afhankelijk van een thema en passend in een vooropgezette en bedachte structuur.  

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop:Typografie=FUN: Jac.Splinter

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Typografie=FUN: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Mensgrote silhouetten lijken door de gangen te rennen, springen, hinkelen etc. De kant-en-klare frames worden gesjabloneerd door de leerlingen en ingevuld met diverse pictogrammen & iconen.

Deze figuren werden gesjabloneerd door 75 vmbo-leerlingen van het Edison College in Apeldoorn.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rennende, springende silhouetten: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

Materiaal frame: hout; techniek: collage met reclamefolie.

Pixelman… Pixelauto… Kop en schotel, het rariteitenkabinet. Allemaal objecten, eigenzinnige sculpturen ontworpen en bedacht door Lobke Burgers. Objecten die in kleine, verlichte deelvensters verhalen bijv. over lieftallige sprookjes…of zijn het horrorscenario’s. De deelvensters, waaruit de pixelobjecten of figuren zijn opgebouwd, worden ingevuld met werken bedacht en uitgevoerd door de leerlingen. Dit n.a.v. een thema of een verhaal. Het vliegtuig is uitgevoerd met leerlingen van het vmbo in Boxtel. De kop en schotel samen met leerlingen van het Hoofdvaart College in Hoofddorp. 

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Pixel Objecten, Eigenzinnige sculpturen vol stories: Lobke Burgers 

Is het een letter? Woord? Of magische zin? Afmetingen en vormentaal zijn afhankelijk van de omgeving en de plek waar het komt te hangen en staan. Het aantal leerlingen x tijd bepaalt de afmeting. De gebruikte teksten en letters zijn afhankelijk van een thema en passend in een vooropgezette en bedachte structuur. Iedere leerling maakt een fragment. Samen vormen al deze fragmenten ruimtelijke gedichten.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Typografie=Fun, Poëzie in beeld: Salwa Jabli

Diverse figuren en fragmenten uit verschillende schilderijen van Henri Rousseau “Le Douanier” uitvergroot en geassembleerd tot een nieuw geheel.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Henri Rousseau “Le Douanier”, Meestervervalsen: 2D-mariage van meerdere schilderijen Meg Mercx en Rob Verwer 

Opdrachtgever: Lieke Hamminck, Pallas Athene College Ede, i.s.m. 75 vwo-leerlingen.

Op onderstaande 3D-vervalsing hebben de leerlingen van het Maerlant College in Brielle naast een deel van het werk ook ieder hun eigen kleine bolhoedmannetje vervalst. En kijk, onze koning is daar ook op bezoek.

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: René Magritte, meestervervalsing naar het werk Golconde (1953): Meg Mercx en Rob Verwer 

Voorzetpanelen (verhuisbaar): acrylverf op triplex-panelen. De totale schildering is 2 x 6 panelen x 1m22 x 2m44.

Meestervervalsingen naar Matisse

Gebaseerd op fragmenten van de werken La Musique, 1939 (115×115 cm) & Red Room, 1908(180X221cm) & Still Life with Green Buffet, 1928 (81x100cm).

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Matisse: Meg Mercx 
en Rob Verwer 

In opdracht van RSG Wiringherlant, Wieringerwerf, initiator en aanjager CKV-docent Arno Heijligenberg i.s.m. 125 eersteklassers.

Materiaal: acryl op paneel. Drager: vurenhout. Afmeting: 2,5 m x 3 m.

Meestervervalsing: gebaseerd op de schilderijen Nighthawks (1942) van Edward Hopper en The singing butler (1992) van Jack Vettriano. Schildering is uitgevoerd door 50 leerlingen cultuur o.l.v. Meg Mercx & Rob Verwer:
van ontwerp tot eindbeeld. In opdracht van Het Markland College Zevenbergen.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Edward Hopper X Jack Vettriano: Meg Mercx en Rob Verwer 

Gebaseerd op verschillende zelfportretten van Rembrandt. Vergroot, vervalst en geassembleerd tot een 3D-kijkobject. De portretten zijn in meerdere technieken. De ene zijde is geschilderd met acrylverf en de andere kant getekend (net als Rembrandt) met rietpen en biester (schoorsteenkrapsel en water).

. 

Meestervervalsing gemaakt door 75 leerlingen van RSG Wiringherlant, Wieringerwerf, initiator Arno Heijligenberg.

Meestervervalsing als publieksactiviteit: 2 x Rembrandt open dag cultuureducatie Friesland.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing met acrylverf en rietpen ‘Zelfportretten van Rembrandt’: Meg Mercx en Rob Verwer 

Materiaal: hout en ijzer. Afmetingen 2m50 x 0.70m x 3.00 m.

Waarom een Hert?

Als je geluk hebt en muisstil bent, kun je ze tegenkomen tijdens een wandeling: herten. In Nederland leven drie verschillende soorten herten: reeën, damherten en edelherten. Het hert is een universeel symbool en heeft in vele culturen diverse betekenissen. Van oudsher wordt het in verband gebracht met de kringloop van de natuur. Reeën zijn de kleinste herten in Nederland en edelherten de grootste. Heb je ze wel eens in het wild gespot? In elk hert zit een ‘kloppend’ hart gevuld met dromen van de leerlingen.

Een monument voor de dieren (welzijn)

Door dit project hopen we dat je even stil staat bij de rol van het dier in je leven. Zowel bij het dier in het wild, in de wei, in de stal. Maar vooral willen we even stil staan bij het leven van het dier op je bord.

Wist je dat we in in 2020 ruim 75 kilo vlees per persoon per jaar aten? Om aan deze gigantische hoeveelheid vlees te kunnen voldoen, hokken we het vee op en spuiten we ze vol met groeihormonen en antibiotica. Doordat de meeste bacteriën uiteindelijk immuun worden, en door de slechte leefomstandigheden van de dieren, breken er ziektes en epidemieën uit. Waardoor massa’s beesten op gruwelijke wijze geruimd moeten worden. Hun levens zijn daardoor zinloos en respectloos verspild. Hierover verhaalt dit monument. Het hoopt gedachten, gesprekken en discussies in gang te zetten over respect voor dieren, voedsel en leefomgeving. Want dit kan anders toch?

Het monument betimmeren…

De Herten karkassen zijn reeds ontworpen en gemaakt. Om ze het juiste volume en plasticiteit te geven worden ze door jullie betimmerd ! Dit met alupanel, een buigzaam, gecoat aluminium dat veel gebruikt wordt in de vliegtuigindustrie en bijvoorbeeld voor reclamedoeleinden. Belangrijk hierin is goed te kijken naar de grote lijnen, precies afmeten en afzagen,  en de latjes netjes om en om te timmeren. Al het materiaal dat we hier gebruiken zijn restpartijen, worden gerecycled of zijn buitenbeentjes.

Nieuw: er is nu ook een jong: Bambi 🙂

© Idee-Ontwerp-Uitvoering-Aanjager WORKshop: Rob Verwer 

Materiaal: verf-mozaïek-draad op triplex ondergrond. Afmetingen bestek: 1m20 x 15cm x 3cm.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Monumentaal Bestek, Messen, Vorken & Lepels in de schoolkantine?: Meg Mercx en Rob Verwer 

Jheronimus Bosch (ca.1450-1516): De Kruisdraging (niet gedateerd), schilderij op eikenhout (77×84 cm). Te vinden in het Museum voor Schone Kunsten, Gent.

Ooit zoveel piercings gezien? En jawel, wie dacht dat we in deze tijd hip waren?

I.s.m. 75 leerlingen vmbo Zeewolde

I.s.m. 75 leerlingen vmbo Damwoude

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Jheronimus Bosch, Meestervervalsing 3D naar De kruisdraging: Meg Mercx en Rob Verwer 

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Vincent van Gogh, recordpoging grootste meestervervalsing: Meg Mercx en Rob Verwer 

3D-Meestervervalsingen die allemaal verschillend zijn, en vaak één of meerdere fragmenten uit werken van Frida Kahlo combineren. Hieronder 3D-KIJKobjecten naar het werk Self-portrait with monkeys (1943) & Viva la Vida (1954).

1,35 m x 3,00 m acrylverf op paneel.
In opdracht van PENTA college – Scala Rietvelden, Ariane Berger.

Acryl op hardboard panelen met een drager van vurenhout (2m65 x 1m35) i.s.m. 100 leerlingen van het Karel de Grote College Nijmegen.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Frida Kahlo, meestervervalsing naar Zelfportret met aapjes (1940): Meg Mercx 

Vervalsing naar fragmenten uit de litho Femme au Masque et Chat (2002) van Corneille.

Foto’s zijn gemaakt door Els van Dijk. 3D-object is gemaakt i.s.m. 75 leerlingen Lentiz LIFE College, Schiedam.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Corneille, naar Femme au Masque et Chat (2002): Meg Mercx en Rob Verwer 

Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios  Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso (!). Dit Kunstkijkobject is gebaseerd op een fragment uit zijn werk Deux Enfants Lisant (1934).

Filmpje en foto’s zijn gemaakt door Els van Dijk. Vervalsing is gemaakt i.s.m.75 leerlingen van het Lentiz LIFE College in Schiedam.
© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Picasso, Deux Enfants Lisant (1934): Meg Mercx en Rob Verwer 

Meestervervalsing 3D. Gebaseerd op het POP ART-schilderij van Roy Lichtenstein: In the Car (1963). Hieronder geschilderd door 100 leerlingen. Dit project is in opdracht van Renate Arons, van ’t Ravelijn Steenbergen, ontwikkeld.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Roy Lichtenstein, 3D kijkobject-schildering In the Car: Meg Mercx en Rob Verwer 

Meg Mercx realiseert een 3D-schilderij, een meestervervalsing gebaseerd op het werk In the Car van Roy Lichtenstein. Gerealiseerd samen met 100 leerlingen van het Hoofdvaart College in Hoofddorp.

Meestervervalsing 3D naar het schilderij WHAAAAAAM ! van Roy Lichtenstein uit 1963. Fantastisch geschilderd door 100 leerlingen van RSG de Borgen Woldborg. Workshop en begeleiding: Diederik Grootjans. 

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Roy Lichtenstein, 3D-kijkobject WHAAAAAAM !: Meg Mercx en Rob Verwer 

Meestervervalsingen naar Van Gogh

Gebaseerd op de schilderijen Olijfbomen met gele hemel (1889) & De rode wijngaard (1888). Het werk is verdeeld over 8 (verhuisbare) panelen die gemonteerd worden op de gangmuren. 

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Vincent van Gogh: Meg Mercx en Rob Verwer 

In opdracht van RSG Wiringherlant, Wieringerwerf. Initiator en aanjager CKV-docent Arno Heijligenberg. I.s.m. 75 eersteklassers.

Meestervervalsing: 3D-schildering naar het schilderij Stilleven met kazen, amandelen en krakelingen (circa 1615). Clara Peeters is de eerste bekende vrouwelijke stillevenschilder. Een bekend gezegde luidde: ‘Zuivel op zuivel is ‘t werk van den duivel’. Een werk met kritiek op overconsumptie. Hoe up- to- date is dit..net zoals het toegevoegde Coca-Cola blikje.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Clara Peeters, 3D-schildering: Kazen uit 1615 & colablik: Meg Mercx en Rob Verwer 

Prachtig (!) vervalst door 75 leerlingen 3 havo van ’t Hooghe Landt in Amersfoort, i.s.m. Meg Mercx.

Meestervervalsing naar het schilderij De tuin der lusten-middenpaneel-detail van Jheronimus Bosch. Geschilderd in 1503–1515 in de Noordelijke renaissance. Deze vervalsing is bijzonder poëtisch geschilderd door 75 leerlingen 5/4 vwo-havo in opdracht van het Markland College Zevenbergen.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Jheronimus Bosch: 3D-schildering: fragment uit Tuin der lusten... Meg Mercx en Rob Verwer 

Meestervervalsing gebaseerd op een schilderij van Vincent van Gogh: Terrasse du café le soir, Place du forum, Arles uit 1888.

© Idee en uitvoering: Kunst & Educatie project: Meestervervalsing naar Vincent van Gogh: 3D-schildering, kijkobject: Terrasse du café, Arles: Meg Mercx en Rob Verwer 

Opdrachtgever: Hannah van Dam, Het Ichthus Lyceum, Driehuis.  

Meestervervalsing naar fragmenten van het werk La Musique, een schilderij van Matisse uit 1939 (115 x 115 cm). Hieronder verschillende interpretaties en uitvoeringen van een 3D-kijkobject die allemaal als basis dit schilderij hebben…

Uitvoering 3D-kijkobject Het Rhedens Dieren i.s.m. 75 leerlingen. Opdrachtgever: Karel Oostervink.

Hieronder: 3D-schildering, perfect geschilderd door 50 leerlingen van het Jacob-Roelandslyceum in Boxtel.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Matisse: 3D-schildering, kijkobject: Meg Mercx en Rob Verwer 

Meestervervalsing van het werk uit 1987 van Keith Haring.
Wat is de betekenis van de Tree of Life in diverse culturen en religies?
Wat is de betekenis van je eigen levensboom/stamboom?

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Meestervervalsing naar Keith Haring: Tree of Life + buitenbeentje: Meg Mercx en Rob Verwer 

De schilderingen zijn uitgevoerd door +/- 175 leerlingen vmbo-kader van het Lentiz LIFE College in Schiedam i.o.v. Els van Dijk.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Monumentale Buiten Dieren, weer- en windbestendig: Meg Mercx en Rob Verwer 

Buitenbeelden geplaatst op ’t Ravelijn Steenbergen, uitgevoerd door 2 x 125 leerlingen. In opdracht van CKV-docent Renate Arons.

Uitvergroot symbool van het logo van de Internationale school in Haren (Groningen).
In opdracht van CKV-coördinator Vicky Ingram. Uitgevoerd door 75 leerlingen.

Meestervervalsing gebaseerd op het werk van Keith Haring: DJ (tekening uit 1983) x Happy People. Dit 3D-object is geschilderd door 60 leerlingen vmbo basis. Dit project is ontwikkeld op aanvraag van PJ de Brêge, Leeuwarden.

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjagers WORKshop Kunst & Educatie project Keith Haring 3D-Meestervervalsing naar werk DJ: Rob Verwer en Meg Mercx

Onze ‘Bavelaars’ bieden wij aan als invulproject in 3 fases. De Kijkdoos met zijn typische sterk in perspectief terug lopende zijwanden leveren we standaard, leeg, wit en invulbaar. De figuren en wereld die er in gaan komen worden bedacht en ontworpen – op ware grootte- door de leerlingen. Ze leveren de figuren en objecten aan op papier – en wij zetten ze om in 2D-beelden -of ze doen dat zelf. Vervolgens wordt alles beschilderd en afgewerkt. Dit alles kan in een 3-fasen-project tijdens de handenarbeid of teken lessen bijvoorbeeld vormgegeven worden. Daarna wordt alles gemonteerd en opgebouwd. Het project is ideaal om dé jaarlijkse kerststal zelf vorm te geven, of voor een wisselende groepsspektakel -afscheid van de afgestudeerde bijvoorbeeld -ieder maakt zijn eigen evenbeeld- of in de hal als een monumentaal 3D-wandstuk.

Voorbeelden van De Bavelaars als kerststal (vmbo kader en basis Meerwaarde Barneveld) en een drieluik met als thema Breughel.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project De Bavelaar; Mensgrote kijkkasten: Meg Mercx en Rob Verwer 

Speciaal voor het Bataafs Lyceum Hengelo is op aanvraag van CKV docent Ben Overbeek dit steigerend paard ontworpen in 2018. Er stond namelijk vroeger een beeld van een steigerend paard (van Johan van Zweden) voor de school maar die is naar het aangrenzend park verhuisd. Het nieuwe paard is gemaakt i.s.m. 100 leerlingen van het tweede leerjaar van het Bataafs Lyceum en permanent geplaatst voor de school. Meer over het  ontstaan van het ontwerp zie ons blog over het ‘Steigerend Paard’ op ons werklog

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Steigerend paard: Meg Mercx en Rob Verwer 

De pauw was in het vroege christendom een symbool van de Verlosser en van de wederopstanding. Het vernieuwen van zijn veren in de lente wees op opstanding. Zijn vlees gold als onbederfelijk, zoals dat van Christus. Het was een symbool van de onsterfelijkheid van de ziel, die als vogel werd afgebeeld. In India en China bijvoorbeeld wordt de pauw gezien als symbool van schoonheid, waardigheid en waakzaamheid. Zijn staart vol ogen overziet een zeer wijde omgeving. Hij verdrijft de boze krachten. In de Europese middeleeuwen was de pauw een symbool van zowel ijdelheid en trots, hoogmoed als macht, welstand en waardigheid… Zo, niet zomaar een siervogel dus…

Deze pauw (een buitenvogel) ontstaan in opdracht van Kunst in de Aula is gemaakt i.s.m. 75 leerlingen. Dit beeld is permanent geplaatst in de binnentuin van de school. De pauw is ontworpen in opdracht van het Zuyderzee Lyceum Emmeloord. De pauw maakt deel uit van hun logo.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Pauw recyclehout 3D: Rob Verwer 

De libelle, in het Engels “Dragonfly” genoemd, waarschuwt voor de kracht en macht van de vlieger, maar staat ook voor transformatie, moed en geluk. Iedere cultuur geeft zijn eigen invulling aan dit dichterlijke transcendente wezen. Bijzonder om te bestuderen. Nog bijzonderder om het te hercreëren.

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop, Kunst & Educatie project LIBELLE, 3D: Rob Verwer 

Deze libelle is gemaakt i.s.m. 75 leerlingen van Het Hogelandcollege Wehe-den Hoorn o.l.v. Rob Verwer.

De vlinder is een poëtisch insect dat veel verschillende emoties losmaakt. Een vlinder kan symbool staan voor gedaanteverandering en schoonheid, maar ook voor de vergankelijkheid van de vreugde en de kortstondigheid van het leven. In oud-Egypte stonden vlinders symbool voor geluk. Azteken zagen in vlinders zielen van gestorven strijdmakkers. In China staan vlinders bekend als liefdessymbool. Ze worden vaak in jade uitgevoerd. De Grieken geloven dat wanneer uit een cocon een vlinder kruipt ergens iemand wordt geboren. In Noord-Amerika staat de vlinder symbool voor vruchtbaarheid en is de vlinder de ‘brenger’ van de zomer…

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project VLINDER & POP 3D: Rob Verwer 

Vlinder en pop betimmerd door 45 leerlingen van het vmbo in Oldekerk.

Het fluitschip is vermoedelijk ontstaan in Hoorn in 1595. Het is een vrij smal schip met een vlakke bodem en een rond achterschip. Door de korte loopafstanden, het eenvoudig zeilplan en de praktische tuigage was het schip met een kleine bemanning te bevaren. Gedurende heel de VOC-tijd werd dit type schip intensief ingezet.

Leerlingen van het vmbo de Meerwaarde hebben deze kleine (bijna) replica’s betimmerd, netten geknoopt en masten gemaakt met kraaiennesten. Ahoy!

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project FLUITSCHIP: Rob Verwer 

Fluitschip
40x1m20x1m30

Materiaal: (her)gebruikt hout en staal. Afmetingen: 2,00m x 1,00m x 3,00m.

Rob Verwer bouwt samen met leerlingen een houten koe. De leerlingen timmeren latjes op een frame. Dit frame wordt in het atelier vervaardigd en naar de school getransporteerd.

Voorbeelden Koeienprojecten: Kleve (D) i.s.m. leerlingen Sekundarschule, Nijmegen (NL) i.s.m. het publiek van de Cultuurspinnerij De Vasim. 

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project KOE 3D recyclehout: Rob Verwer 

Het paard is een edel dier. Het symbool voor kracht, vitaliteit, fierheid, intelligentie, bereidheid tot werken en onafhankelijkheid. Zijn snelheid en sprongkracht zijn legendarisch. Hoogmoed en waanzin worden ook aan hem toegeschreven. Ook is het paard nauw verbonden geweest met de dood omdat het verhaal ging dat het de doden naar de andere kant van het leven bracht…

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project PAARD recyclehout 3D: Rob Verwer 

Enkele exemplaren van de vele gemaakte paarden, onder andere i.s.m. de leerlingen van het vmbo Nassau College Assen, Praktijkschool Grootebroek en het Stork College Hengelo…

Uitgewerkt logo in opdracht van het Pallas Athene College Ede. Uitgevoerd door 100 leerlingen o.l.v. Rob Slinger. 

Materiaal: hout-metaal |  Afmetingen: 4m x 2m50.

In de volksmond zeggen ze: “De uil ziet wat anderen niet zien”. Door de vele bijzondere eigenschappen die de vogel bezit, werd de uil geassocieerd met wijsheid. Pallas Athena, de Griekse godin van de wijsheid, benoemde de uil tot “vogel van de wijsheid” en hij werd haar vaste begeleider.

© Idee KUNSTwerk, uitvoering en aanjager WORKshop Kunst & Educatie project UIL recyclehout 3D: Rob Verwer 

2D-keukentools: wandinstallatie speciaal gemaakt en ontworpen voor de kookafdeling van het vmbo. Uitgevoerd i.s.m. 75 leerlingen basis en kader van het Edison College Apeldoorn.

© Idee en uitvoering Kunst & Educatie project Keuken&Go: 2D Arti keukentools: Meg Mercx en Rob Verwer